目录
成长风景线
摩天轮!转起来啦!刘心如;2-3
一场从心而悦的幸福接力4+1
保健保育课堂
幼儿园春季传染病防控“八到位”左金静;4-5
心理健康
跟着“蜗牛”欣赏“慢”风景王晖楠;6-8
资讯
孩子发育迟缓怎么办?国家卫健委发布《儿童青少年生长迟缓食养指南(2023年版)》8
2022年学前教育数据公布,在园幼儿总数下降、普惠性资源增加31
教育部等八部门关于印发《全国青少年学生读书行动实施方案》的通知37
教育部印发2023年全国综合防控儿童青少年近视重点工作计划82
经验交流
多媒体技术让幼儿园科学活动“活”起来叶珍;9-11
“网络空间+”教学模式的实践与思考李宝玉;12-14
小班幼儿生活自理能力现状分析及建议李晓娜;15-17
幼儿生命科学探究活动群的建构路径孙燕峰;18-21
对中班“搭桥”主题探究活动的思考与解读何川;22-23
在“弹力器”游戏中看见幼儿的学习与发展郝霞;24-25
户外混龄游戏对幼儿社会性发展的促进作用李金波;26-27
增加辅助材料:让农村娃的“1+X”自主游戏更精彩荣莉梅;28-31
陀螺转起来——由中班自主游戏引发的思考王凯;32-34
发现儿童在自主游戏中的闪光点——由一场建构游戏所引发的思考候天赋;管小花;35-37
在一日生活中促进幼儿的语言能力戴仕梅;38-40
让自主游戏提升幼小衔接的有效性鲁亭亭;41-43
基于课程审议的跑班活动实践葛恒英;44-45
幼儿园班本课程建设之三问田会玲;46-48
以陶行知理念构建班本生活课程张海美;49-51
品味幼儿教育中“谈话”的艺术卢丹妍;52-53
基于有效建构区创设的推进式研修刘燕;54-55
幼儿园大班足球游戏的设计与实施陆锦林;56-58
从问题出发深入探究建构区活动程银花;59-61
亲自然玩与学
亲沙水,释天性,学探究吴琼娟;61-63
春夏秘密多,萌娃寻宝乐吴珏华;64-65
黄豆收获记张凯瑞;66-68
案例面面观
独木桥建成记胡灵云;69-70
餐后散步我做主鲍爱丽;71-72
幼小衔接课程:我是时间的小主人徐倩倩;73-74
游戏化活动
艺术活动:甲骨风韵李祥;75-76
艺术活动:去公园鲍中媛;江云;77-79
健康活动:好玩的百变棒孔祥玉;79-80
社会活动:我愿意排队杨帆;81-82
语言活动:有趣的汉字游戏赵珅;83-84
语言活动:小白兔历险记刘海菊;刘晗;85-86
教育札记
由一次茶馆游戏引发的“对话”刘琴;87-88
文文情绪失控后邓宝莲;邓宝兰;88-89
依托自然 回归教育原点宋琴琴;90-91
专栏
学习故事:学思悟 知信行柏正兰;李红兰;92
站在新起点 品味学前教育的幸福袁亚琴;93
美好时光都与“你”有关孙静洁;94
创新是干好工作的“助燃剂”刘霞;95
做一名有信仰的乡村教师周云;96